Öğrencilerin günlük konuşmaları dinleyebileceği etkinlikler, Öğrencilerin dili etkin kullanabilecekleri konuşma etkinlikleri, Öğrencilerin yazma becerilerini geliştiren çalışmalar, Çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerine uygun oyun, boyama, bulmaca gibi etkinlikler bulunmaktadır.
Öğrencilerin günlük konuşmaları dinleyebileceği etkinlikler, Öğrencilerin dili etkin kullanabilecekleri konuşma etkinlikleri, Öğrencilerin yazma becerilerini geliştiren çalışmalar, Çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerine uygun oyun, boyama, bulmaca gibi etkinlikler bulunmaktadır.
Öğrencilerin günlük konuşmaları dinleyebileceği etkinlikler, Öğrencilerin dili etkin kullanabilecekleri konuşma etkinlikleri, Öğrencilerin yazma becerilerini geliştiren çalışmalar, Çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerine uygun oyun, boyama, bulmaca gibi etkinlikler bulunmaktadır.
Öğrencilerin günlük konuşmaları dinleyebileceği etkinlikler, Öğrencilerin dili etkin kullanabilecekleri konuşma etkinlikleri, Öğrencilerin yazma becerilerini geliştiren çalışmalar, Çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerine uygun oyun, boyama, bulmaca gibi etkinlikler bulunmaktadır.
Bu kitap günlük hayatta sıklıkla ihtiyaç duyulan ifadeleri içeren bir konuşma kılavuzudur. Aynı zamanda her konu başlangıcında Türkiye’ye yeni gelmiş kişilere günlük hayatla ilgili rehberlik edebilecek tanıtıcı bilgiler verilmektedir.
Bu kitap günlük hayatta sıklıkla ihtiyaç duyulan ifadeleri içeren bir konuşma kılavuzudur. Aynı zamanda her konu başlangıcında Türkiye’ye yeni gelmiş kişilere günlük hayatla ilgili rehberlik edebilecek tanıtıcı bilgiler verilmektedir.
Bu kitap bir bilgi kaynağı olduğu kadar bir alıştırma-uygulama kitabıdır. Bu alıştırmalar kelime olarak istendiği gibi, cümleler ve parçalar üzerinden de istenmiştir.
Eser, Türkçedeki bütün zamanları çok basit tablolar halinde göstermek üzere hazırlanmış olup şahıslara göre örnek cümleler verilmiştir. Basit ve birleşik zamanlar dışında Türkçedeki kipler de çalışmada yer almakta.
İlkokul çağındaki çocukların seviye ve ihtiyaçlarına uygun olarak hazırlanan “TÜRKÇEYE MERHABA” hem görsel açıdan hem muhteva bakımından eğitimcilerin ve öğrencilerin ilgisini çekecek bir çalışma. A1-1, A1-2 ve A2-1, A2-2 şeklindeki bir planlama ile her biri 8 üniteden oluşan toplam dört takım sekiz kitap
İlkokul çağındaki çocukların seviye ve ihtiyaçlarına uygun olarak hazırlanan “TÜRKÇEYE MERHABA” hem görsel açıdan hem muhteva bakımından eğitimcilerin ve öğrencilerin ilgisini çekecek bir çalışma. A1-1, A1-2 ve A2-1, A2-2 şeklindeki bir planlama ile her biri 8 üniteden oluşan toplam dört takım sekiz kitap
İlkokul çağındaki çocukların seviye ve ihtiyaçlarına uygun olarak hazırlanan “TÜRKÇEYE MERHABA” hem görsel açıdan hem muhteva bakımından eğitimcilerin ve öğrencilerin ilgisini çekecek bir çalışma.
A1-1, A1-2 ve A2-1, A2-2 şeklindeki bir planlama ile her biri 8 üniteden oluşan toplam dört takım sekiz kitap
İlkokul çağındaki çocukların seviye ve ihtiyaçlarına uygun olarak hazırlanan “TÜRKÇEYE MERHABA” hem görsel açıdan hem muhteva bakımından eğitimcilerin ve öğrencilerin ilgisini çekecek bir çalışma.
A1-1, A1-2 ve A2-1, A2-2 şeklindeki bir planlama ile her biri 8 üniteden oluşan toplam dört takım sekiz kitap
Hâlihazırda A1, A2, B1, B2, C1 ve C2 düzeyindeki kitap setleri Kültür Merkezlerinde, işbirliği içinde olunan Türkoloji Bölümlerinde ve yurt içindeki Türkçe Öğretim Merkezilerinde uygulanmaktadır